OBSERVATIONS ET PISTES PEDAGOGIQUES             

  Investigation par observation directe en classe HPI 
L'école où a été réalisé l'investigation par observation directe en classe, est une école privée qui compte huit classes allant de la maternelle à la troisième. En primaire, c'est le seul établissement Français à prendre en charge les enfants surdoués. Observation des prises de paroles, comportements, interactions, ambiance de classe EHPI, rapport aux apprentissages proposés, adhésion ou non, difficultés repérables et observation des activités proposées et des méthodes pédagogiques.

"Contrairement à ce que je pouvais penser au départ, la problématique de ce mémoire est au centre de l’actualité de l’enseignement".
En effet, si les rapports de l’Education Nationale (Delaubier, Thélot,…) ont mis en évidence que les EHP ne profitaient pas, au même titre que les autres d’une pédagogie adaptée, les derniers textes officiels dans ce domaine, posent la nécessité et l’obligation de remédier à cet état de fait.

Les échecs et les difficultés de certains EHP s’expliquent largement, par la méconnaissance de leurs caractéristiques et spécificités. 

Cette méconnaissance peut conduire à confondre systématiquement précocité et excellence scolaire, d’où des erreurs de jugement et la difficulté de les identifier. Or, mes recherches m’ont permis de découvrir des outils qui offrent une aide utile pour poser l’hypothèse du haut potentiel. C’est là un premier pas indispensable vers la prise en compte de ces enfants.
Ensuite, mes investigations m’ont conduite à dégager des pistes pédagogiques à partir des besoins des enfants. Elles peuvent se résumer à de la pédagogie différenciée et de la pédagogie de projet. Certaines modalités sont plus spécifiques aux EHP, mais peuvent être, j’espère l’avoir montré, bénéfiques pour tous les enfants de la classe. Ainsi, la question de la prise en charge des EHP fait écho à la gestion de l’hétérogénéité au sein des classes.
... Non seulement je suis convaincue l’on peut et doit proposer des situations d’apprentissage porteuses pour ces enfants,  au nom de l’égalité des chances,mais encore je suis optimiste quand à la faisabilité de cette mission.

- Observation d'une séance de sciences en CM2