AEHPI & Éducation nationale
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DROITS L'ELEVE HPI Edito
AEHPI
- Mai 2013
Cet
agrément
couronne notre investissement et notre engagement
aux côtés des enfants HPI et des membres de la communauté éducatives
depuis de nombreuses années au sein de l'académie de Montpellier. Notre
association est reconnue officiellement comme partenaire éducatif à
part entière, et les activités proposées pendant et en dehors du temps
scolaire sont dans le respect des projets d'école et d'établissement.
Il est aussi reconnue que l'AEHPI contribue à la formation de la
communauté éducative."
Le bureau de l'AEHPI Edito
AEHPI
- avril 2013
Pour diffuser plus largement sur tout le territoire
une information commune sur la scolarisation des élèves Intellectuel- lement Précoces auprès des acteurs de l’Education
Nationale, sous la
direction
de Madame Sandrine LAIR à la direction générale de l'enseignement
scolaire (DGESCO), l’AEHPI aux côtés
des autres associations nationales a travaillé au Ministère pour élaborer une fiche sur les élèves EIP. Ce travail est dorénavant inscrit dans
la circulaire de rentrée 2013 BO n°15 du 11 avril 2013. Véronique Gaillard, (avril 2013) Edito
AEHPI
- Mars 2012
L'éducation Nationale se réapproprie le sujet des élèves HP et c'est plutôt une trés bonne nouvelle. Les "revendications" des association, les textes officiels, les BO, les encarts de rentrée auront agis comme un levier dans la concience et on se met à rêver avec l'énergie portée par de nombreux volontaires que les familles n'aient plus besoin de contacter les associations. Véronique Gaillard, (mars 2012) Edito
AEHPI
- Déc. 2009
La France est « bonne élève » pour faire des textes règlementaires sur la précocité intellectuelle, mais un retard important s'est creusé sur le terrain par le manque de recherches sérieuses, d’ éducateurs formés à ce sujet, de structures d’accueils et de groupes de travail pour recenser les expériences pour agir au quotidien auprès des familles d'enfant à haut potentiel intellectuel de tous les milieux. L'AE-HPI LR espère que ce dernier BO du 03 décembre, qui réaffirme la volonté du ministère de l'Education Nationale de ne pas gaspiller les forces vives de notre pays, soit un "levier" dans la concience collective pour AGIR. Véronique Gaillard (décembre2009)
Du rapport Delaubier à la circulaire du BO N°2007-158 DU 17-10-2007, que de chemins parcourus.... Je me réjouis, de l’attention portée par le Ministère de l’Education Nationale aux HPI pour une meilleure reconnaissance et prise en charge scolaire. Les propositions concrètes et la volonté d’action pour offrir des services de proximité, l’importance soulignée d’un besoin de formation et d’information des éducateurs en charge des HPI, l’organisation nécessaire de systèmes d’informations locaux sont autant de mesures qui devraient permettre un réel changement. Notons-y la volonté de recommander « la détection de la précocité intellectuelle dès qu’un enfant est signalé par l’école ou par sa famille comme éprouvant des difficultés » ; de proposer « l’organisation d’une formation systématique des psychologues scolaires ainsi que des conseillers d’orientation-psychologues sur le dépistage des enfants intellectuellement précoces ; de procéder, le cas échéant, aux examens psychométriques nécessaires ». |
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Nous
ne pouvons qu’approuver que l’Ecole se réapproprie le diagnostic des
enfants et adolescents à haut potentiel en formant et donnant les
outils nécessaires aux psychologues scolaires, conseillers
d’orientations et en développant la prévention dans un cadre réglementé
et à la portée de tous (test de QI gratuit).
C‘est dans le même esprit que depuis 2006, monsieur Krouk, IEN d’une circonscription de l’Académie de Montpellier est à l’initiative d’un groupe de réflexion sur « la problématique des enfants à haut potentiel intellectuel ». Pionnier en Région Languedoc Roussillon, ce groupe de réflexion est le premier à prendre conscience que face à la souffrance de ces enfant et du risque réel d’un échec scolaire, les parents d’élèves HPI ne demandent pas un privilège mais un traitement équitable. Je me réjouis de pouvoir y représenter l’activité associative et que ce soit l’action sur le terrain qui accrédite cette participation au sein de ce groupe académique en tant qu’expert sur le sujet des HPI. Nous sommes contents de constater que les réponses que nous nous somme efforcés d’apporter sur le terrain se retrouvent citées dans les mesures prises dans le Bulletin Officiel du 25 octobre 2007. L’AE-HPI Languedoc-Roussillon apportera son soutien et toute l’aide nécessaire à cette volonté d’agir reflétée dans les BO, et par certains acteurs éducatifs et sociaux. Elle vous assure de sa détermination, de son savoir-faire afin que les actions de proximités se généralisent à l’ensemble des départements de notre région Languedoc-Roussillon. Véronique Gaillard, PrésidenteAE-HPI Languedoc-Roussillon (Décembre 2007) |
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