LA RUBRIQUE "LES ÉCHOS" REVIENT EN ACCES TOUT PUBLIC

Suité aux différents échanges de courriels avec les servives académique de Montpellier, notre page"Echos' rejoint sa place en accés tout public sur le site de l'AEHPI.  Vous pourrez ainsi accéder à notre page sans code ce qui a toujours été une orientation de notre association, rendre accéssible à tous l'information sur le sujet des HPI.

Nos "Echos' respectent la ligne déontologique et l'éthique d'une association agrée par l'Education Nationale pour l'Académie de Montpellier.

Ouverture de la délégation AEHPI RHONE ALPES avec Séverine LEPETIT.

Sévérine était venue à Montpellier en juillet 2015 pour suivre la formation de deux jours des délégués AEHPI. 

Nous sommes ravis de vous apprendre que nous avons signé la convention avec ADAGE et de rejoindre cette grande famille. Nous avons vister nos nouveaux locaux sur Montpellier : 2 bureaux, une grande salle commune, un hall d'accueil et la possibilité de profiter des activités et infrastructure du centre familial Adage.  L'ouverture est prévue pour la rentrée scolaire 2015/2016.

Des groupes se sont constitués en atelier de travail. Six réprésentants de notre association, membres du bureau et délégués départementaux, Béziers et Nîmes ont pu participé aux  ateliers et profité des échanges riches avec le groupe.  L'occasion aussi de revoir de nombreux partenaires de l'EN.

C'est officiel, madame Roux-bee est la nouvelle IA IPR chargée du dossier des EIP. Nous espérons construire de nouvelles relations avec le réseau EIP. Nous ferons tout pour qu’elles s’établissent sur la base de la confiance et d’un respect mutuel.

Ce sondage est en ligne sur notre site depuis septembre 2012, depuis 46 familles ont pu laisser leur témoignage (voir résumé des réponses ci-dessous).

Cette année, nous n’avons pas fait d’appel à nos adhérents pour les sonder en ligne sur le réseau EIP, néanmoins 14 familles ont spontanément témoigné.

(écho 20 juin 2014)

Conférence FCPE- Maureihan

A Maureilhan, deuxième réunion  à l'initiative de la FCPE et de Valérie FLAHAUT maman d'une jeune fille HPI, membre de conseil départemental FCPE 34.  

Crevaison sur l'autoroute et plus d'une heure de retard... j'arrive pour la fin des questions/réponses.
 
La salle est bondée mais l'ambiance est pesante. Les familles fragilisées sont en colère, les témoignages à vif sont très durs à l'encontre  de l'éducation nationale représentée ce jour par l'IEN référent EIP  (malgré que deux familles témoignent de l'efficacité de ses interventions qui permettent de débloquer des situations et le remercient).

Les familes se disent isolées et expliquent que l'aide apportée ne suffit pas. Elle regrettent qu'après l'intervention du réseau, les promesses ne sont pas tenues et que le saut de classe quand il est proposé ne soit pas suivi d'une mesure d'accompagnement une fois dans la classe d'accueil. Notre association sait combien il est indispensable de suivre régulièrement le dossier d'un enfant HPI. Quant au saut de classe, c' est souvent une bonne solution si dés le début, il est accompagné d'autres mesures tant dans le cadre scolaire que dans le cadre familial (voir préconisation pour saut de classe dans le module de Formation EIP "Scolariser les élèves intellectuellement précoces" - GEGESCO).

Deux jeunes collégiennes HPI ayant bénéficié de cursus accélérés ont apporté leurs témoignages à ce sujet : la première fait part de la difficulté de s'intégrer avec un an d'avance et la seconde, Yana, collégienne, rappelle combien il a été vital pour elle de sauter 3 classes.

Dans ce temps d'échange qui devait clôtuer la soirée, j'ai pu rapidement présenter notre association et ses actions.  

Je garde en mémoire, le témoignage bouleversant  d'un papa qui a crié sa douleur (pas compris par tous, d'ailleurs) et son indignation d'avoir suivi aveuglément les conseils de professionnels ou institutions qui pointaient son fils comme un enfant anormal alors qu'il vient de découvrir tardivement au lycée que son fils était finalement un HPI non repéré et surtout non compris !

Après ce témoignage douloureux, nous avons décidé pour la rentrée 2014 de lancer une communication de masse pour sensibiliser les professionnels susceptibles de repérer, ailleurs que dans le cadre de l'EN, le haut potentiel intellectuel d'un enfant et ainsi de pouvoir très tôt orienter et guider les familles.

 Finalement, c'est autour d'un apéritif dînatoire que l'ambiance va progressivement s'apaiser.

(écho 23 mai 2014)

   Conférence FCPE sur le sujet des EIP avec  l'AEHPI et le réseau EIP 34

Ce vendredi 16 mai 2014 à Jacou,  les conseils locaux FCPE de Jacou et FCPE 34, avec le soutien de la municipalité de Jacou, nous conviaient  à une conférence sur "Enfants Intellectuellement précoces (EIP)" .

En cette belle soirée de printemps, à 19h, une forte assemblée était réunie autour des trois intervenants, monsieur CAZANAVE, inspecteur en charge du réseau EIP Hérault, madame GAILLARD présidente de l'AEHPI et madame TUYA enseignante et directrice d'école à Bernis dans le Gard.

L'IEN débuta par une présentation des différents profils d'Enfants Intellectuellement Précoces. Curieux, avides de connaissances et posant beaucoup de questions, précis, bénéficiant d'une aisance à l'oral...telles sont les caractéristiques évoquées afin de faciliter leur repérage. Il traite lui-même les dossiers d'enfants que les parents lui signalent par courrier et dit privilégier le développement des équipes éducatives auxquelles il participe souvent. Il lui est arrivé à plusieurs reprises d'y côtoyer madame Gaillard elle-même sollicitée par des familles adhérentes de l'AEHPI.

Madame Gaillard continua la présentation des HPI en évoquant les statistiques et la nécessité de signaler son enfant pour faire évoluer les chiffres quelque peu imprécis dont on dispose actuellement et qui servent de base pour l'évaluation des besoins en France. Rapidement elle aborda avec le support d’un diaporama, les différents profils d'enfants, les principales caractéristiques physiologiques de leurs cerveaux et leur hypersensibilité, appuyée par un montage filmé de témoignages d'enfants. "Les HPI sont issus de toutes les catégories sociales, il faut être vigilant à leur repérage précoce pour une équité scolaire".

L'enseignante quant à elle évoqua son expérience d'enseignante et le programme de différentiation créé dans sa classe de maternelle pour un enfant EIP avec fiches de jeux de raisonnement logique qui obligent l’enfant à suivre la méthode.
Tous les intervenants étaient d’accord sur l’importance de la valorisation du travail de l’enfant pour l’aider à avoir une meilleure estime de lui.

 
Nombreuses furent les questions qui suivirent :

Un médecin addictologue pointa l'afflux de cas d'enfants HPI non pris en compte et qui développent des addictions dues à leur grande souffrance. Elle interpella l'IEN sur les difficultés que rencontrent des familles aux revenus modestes pour obtenir un entretien avec un psychologue scolaire ou COPSY , ceci les amenant à renoncer à entreprendre un suivi. l'IEN référent EIP attend les courriers pour ces enfants pour répondre individuellement à leur situation. 

- Deux mamans (adhérentes de l'AEHPI) ont tenu à remercier le référent EIP pour son intervention en équipe éducative qui a permis l'obtention de cursus accélérés pour leurs enfants alors qu'auparavant les situations étaient bloquées.

- Une maman signala la non prise en compte de son fils pourtant dans un établissement à dispositif  EIP et la dépression dans laquelle il glisse.

A la question sur les établissements à dispositifs EIP, la réponse souligne que les établissements ne sont là que pour des cas difficiles et qu'il faut privilégier l'établissement de secteur. Le lycée Clémence ROYER à Montpellier devrait entrer dans le dispositif à la rentrée prochaine.

Le problème du suivi des dossiers d'une année à l'autre a été soulevé et l'IEN nous informe qu'un projet de suivi de dossier EIP va voir le jour prochainement, il permettra de suivre l'élève EIP tout au long de sa scolarité. 

- Une famille l'interrogea sur la possibilité de demander une dérogation pour « convenance personnelle » pour que leur enfant intègre un lycée qu'ils jugent plus compétent que le lycée de secteur, au motif de ce « besoin éducatif particulier ». Ce cas particulier devra faire l'objet d'un courrier au réseau.

- Une question sur le nombre d'enseignants formés à ce jour  sur le sujet des EIP sur l'académie. Madame GAILLARD répond que la formation sur le sujet des EIP n’était pas obligatoire mais proposée chaque année par la DAFPEN sur la base du volontariat parmi d’autres formations aux professeurs du 1er et 2nd degrés.
- L'enseignante rajoute que la formation n'est pas obligatoire et ne saurait l'être compte tenu du fait que certains enseignants se sont déjà formés par eux-mêmes ou sont directement concernés par la problématique ... Une personne de l’assemblée fait remarquer que dans certains modules de formation, le sujet des EIP peut-être aussi être abordé.

- A la question « faut-il parler à son enfant de son haut potentiel ? », l'enseignante  dit « non » car tous les parents et les enfants ne sont pas prêts. L'IEN et madame GAILLARD préconisent de s'en remettre à l'avis du psychologue qui a testé et connaît l'enfant et sa famille. Il est important d'en parler, d'expliquer à l'enfant pour  qu'il comprenne et se construise sereinement, des ateliers « QI suis-je » pour les enfants HPI de 4 à 16 ans sont proposés par l’association pour répondre à ce besoin. De l'avis de tous le contact entre pairs est fondamental et peut se faire au sein d'associations.

De nombreux autres personnes auraient aimé poser des questions mais il était trop tard et l’échange s’est poursuivi autour du buffet.

La FCPE avait vraiment bien fait les choses et c'est aux alentours de 23h30 que se termina cette rencontre autour d'un réconfortant buffet très apprécié en cette heure tardive.

Merci encore à la FCPE de jacou pour cette initiative qui a eu beaucoup de succès si l'on en croit le nombre de participants estimé à 150 personnes, qui n'étaient pas pressés de se séparer et avaient beaucoup à échanger !

   RENCONTRE À LA DEETAC

Madame GAILLARD, présidente et madame GRIL, vice-présidente ont été reçues par monsieur GUSTAU, directeur de la DEETAC.

Nous avons lu et remis en main propre un courrier pour informer sur  la situation de l'association, et nous avons été entendues.

Notre association AEHPI agréée de l'EN peut poursuivre ses actions dans l'académie en toute sérénité. 

(écho avril 2014)

   LA RUBRIQUE "LES ÉCHOS" RÉSERVÉE MAINTENANT Á NOS ADHÉRENTS

UNE GRANDE LESSIVE A DISPARU LE LONG DE LA RUE DE L'UNIVERSITÉ AU RECTORAT

  JOURNÉE DE RENCONTRE DES ÉTABLISSEMENTS Á DISPOSITIFS EIP 

(écho février 2014)

  ÉTUDE SUR LES ÉMOTIONS DES ENFANTS HPI DE 6, 8 ET 10 ANS

Pour contacter Yasmine : 06 47 15 40 38	Cette année, dans le cadre d'un travail d'étude et de recherche, Yasmine MELLAL étudiante en Master 1, effectue une étude comparative dont l'objectif est d’observer dans quelle mesure les enfants dits à hauts potentiels intellectuels se distinguent des enfants « typiques » dans une tâche de compréhension d’expressions faciales émotionnelles, présentées sous forme de dessins. Certains d'entre vous la connaissent puisque Yasmine intervient avec à nos côtés dans les ateliers de développement personnel des enfants et participe à notre vie associative. Afin de mener à bien son étude, elle a besoin de rencontrer des enfants âgés de 6, 8 et 10 ans (nés en 2004, 2006 ou 2008) et ayant été diagnostiqués comme précoces. Le dispositif de l'étude est simple, accessible et ludique pour les enfants :  présentation de planches de type «Où est Charlie?» sur un écran et l'enfant doit repérer le plus rapidement possible un visage expressif dans une foule de visages neutre.
Nous avons besoin de votre participation à cette étude pour faire avancer les représentations sur les enfants HPI. L'étude sera réalisée dans les locaux de l'école Paul Langevin pour  Montpellier et son agglomération, sinon Yasmine ira à votre rencontre.
Si vous acceptez que votre enfant participe à cette étude, remplissez le formulaire en ligne.  Merci

  VOEUX 2014

Ce début d'année est un moment propice pour remercier tous les bénévoles sans exception qui consacrent ponctuellement ou tout au long de l'année un peu de leur temps ou de leurs compétences. Durant ces deux dernières années, j'ai pu constater comment notre s'enrichit de nouveaux membres, pour donner naissance à une association  généreuse, active et sérieuse avec un noyau de bénévoles qui travaillent avec énergie et en collaboration. Au nom de tous ses bénévoles, l'AEHPI présente ses voeux les plus sincères aux familles d'enfants HPI, aux personnels de l'éducation nationale, aux collectivités, aux différentes associations et professionnels qui agissent pour la réussite et l'épanouissement de tous les enfants.  "Il y a dans chaque graine la promesse d'un géant"  Que cette parole de Francis Hallé puisse tout au long de l'année germer dans vos coeurs.

LE DÉPARTEMENT DE L'HÉRAULT ET LES ENFANTS HPI, RÉAGISSEZ  !

LES ÉLÈVES HPI, HARCELEMENT Á L'ÉCOLE"

Cette année encore, des enfants et adolescents HPI ont osé témoigner lors des ateliers entre pairs de violences verbales répétées, de bousculades, d'intimidations, pendant la classe, les intercours ou devant l'établissement scolaire. Comment cette violence quotidienne et répétée peut-elle passer inaperçue ? Si ce n'est qu'elle reste encore un acte banalisé aux yeux des jeunes et  des adultes. Ces jeunes victimes disent avoir peur d'en parler car les harceleurs sont simplement réprimandés verbalement, ne font jamais d'excuses publiques et recommencent souvent quelques semaines plus tard. Un courrier a été envoyé pour alerter sur la situation préoccupante d'un jeune collégien HPI.

NOUVEAU RECTEUR A L'ACADEMIE DE MONTPELLIER

Nous saluons la venue de Madame Armande LE PELLEC MULLER, nommée Recteur de l'Académie de Montpellier et chancelier des Universités. L'AEHPI, association agréée de l'Education Nationale s'est rapprochée du cabinet du recteur pour réitérer sa volonté d'une étroite collaboration avec les différents acteurs de l'académie afin de favoriser l'épanouissement et la réussite scolaire des éléves EIP de tous milieux. Suite à une réunion à la DEETAC, l'association poursuit ses actions au sein des établissements scolaires pour sensibiliser, former et relayer les demandes des parents qui souhaitent que les adaptations préconisées dans le module de formation adressé à l'ensemble des directeurs d'établissement scolaire et professeurs du premier et second degrés se transforment en actions perceptibles sur le terrain.

MODULE DE FORMATION "EIP" SUR EDUSCOL

• Tout d'abord, nous souhaitons la bienvenue à Madame Filho, Directrice Académique des Services de L'Education Nationale. Nous lui avons adréssée un courriel pour l'informer de nos interventions au sein des établissements scolaire de l'Académie.

• Monsieur le Recteur Christian Philip prendra  sa retraite début octobre, nous lui sommes reconnaissant pour l'élan impulsé dans l'académie de Montpellier sur le sujet des élèves HPI et lui souhaitons de profiter de ses passions et famille. Notre association s'est donc en ce début d'année scolaire rapprochée du nouveau cabinet du recteur.
   
  

DOSSIERS EN COMMISSION D'APPEL, L'INCOMPREHENSION !  

Au moment où le groupe de réflexion du ministère de l'EN sur le sujet des élèves EIP propose “le saut de classe” comme une des solutions possibles à la scolarisation des enfants EIP en difficultés scolaires... , au moment où dans le nouveau projet académique 2013/2016, le recteur note en (pg22), de l'importance de l'accompagnement vers une meilleure réussite scolaire des EIP, ...d'améliorer la prise en compte des EIP, développer l'information et la formation des équipes et des parents... (pg25), les familles elles ne se sentent toujours pas comprises.

Quelques exemples de situations portées en commission d’appel juin 2013 :

- C’est un élève scolarisé en seconde qui a toujours eu les félicitations pendant tout son collège, qui connaît une baisse de motivation en seconde. Il a le projet de devenir biologiste et on lui a promis le passage en 1ère S s’il s'investissait d’avantage. Malgré son investissement et ses dernières notes qui  ont pourtant évoluées positivement dans les matières scientifiques : orienté en 1ère L ou 1ère professionnelle pour préparer un bac “exploitation agricole” !?
Commission d'appel juin 2013 : demande rejetée, passage en première L. 

- C’est un élève  de 6ème pour lequel on décide, en concertation avec lui et sa famille, le vendredi en réunion d’équipe éducative un parcours accéléré progressif, c’est à dire  de passer en 5ème  après les vacances d’avril. Puis,  suite à une nouvelle réunio, le conseil de classe lui propose le maintien en sixième avec un passage en 5ème “parcours adapté pour EIP” pour l'année prochaine et  peut-être un passage en 4ème après le vacances d'octobre ou janvier 2014 !?(non contractualisées). C’est sans se soucier de l’impact de ce revirement sur l’enfant qui depuis se rend au collège un jour sur deux, se plaint de maux de ventres et a  totalement perdu confiance aux adultes de cet établissement scolaire.
Commission d'appel juin 2013 : demande acceptée, passage en 4ème

- C’est un élève en seconde à qui on propose le redoublement pour l’aider à obtenir de meilleurs résultats alors que l'élève est démobilisé depuis sa 4ème par la répétition des cours.
Commission d'appel juin 2013 : demande acceptée, passage première S

L’association AEHPI souhaite ainsi porter à la connaissance du Recteur et du DASEN ces situations auxquelles elle se trouve confrontée.

L’obtention d’un agrément EN, ne se limiter à un titre “honorifique” à annoter sur nos plaquettes et notre site. Notre association y voit une reconnaissance pour continuer à oeuvrer en complémentarité avec l’EN à l’épanouissement et à la réussite scolaire des élèves HPI. 

Si la plupart des parents témoignent de réponses rapides du réseau EIP à leur courrier, ils  constatent que les aménagements se font attendre.  Notre association essaye aussi de palier à cette situation en intervenant dans les établissements scolaires.

 (écho mai 2013)

AMENDEMENT N°246  retiré - PROPOSITION DE FORMATION POUR LA DECTECTION ET LA PRISE EN CHARGE DES EIP

Séance du 24 mai 2013 (compte rendu intégral des débats)

Mme la présidente. L’amendement n° 147 rectifié est retiré.

L'amendement n° 246 rectifié, présenté par Mme Laborde et MM. Alfonsi, Barbier, Baylet, Bertrand, C. Bourquin, Collin, Collombat, Fortassin, Hue, Mazars, Mézard, Plancade, Requier, Tropeano, Vall et Vendasi, est ainsi libellé :

Après l'alinéa 5

Insérer un alinéa ainsi rédigé :

« Elle inclut également une formation comportant des modules consacrés à la détection et à la prise en charge des élèves intellectuellement précoces. »

La parole est à Mme Françoise Laborde.

Mme Françoise Laborde. Cet amendement soulève le problème de la détection et de la prise en charge des élèves intellectuellement précoces, dont l’âge mental est en avance de deux à sept ans.

Ce cas est loin d’être marginal, puisqu’il existe actuellement 400 000 enfants intellectuellement précoces âgés de six à seize ans. Or, pour un tiers, ils obtiennent des résultats médiocres ou moyens, tandis que, pour un autre tiers, ils sont en échec scolaire. Ils font d’ailleurs parfois partie, nous l’avions évoqué, des 150 000 élèves exclus de l’école.

Une telle situation s’explique souvent par l’incapacité des enseignants à détecter ces élèves et à leur fournir l’accompagnement nécessaire, pour la simple raison qu’ils n’ont pas disposé de formation en ce sens. Il nous semble donc que le contenu de la formation des enseignants devrait en tenir compte.

Mme la présidente. Quel est l’avis de la commission ?

Mme Françoise Cartron, rapporteur. Sans me prononcer sur le bien-fondé de votre amendement, ma chère collègue, je me dois de rappeler que la loi n’a pas vocation à lister toutes les missions des ESPE. Un tel degré de précision relève en effet davantage du cadre national de la formation des enseignants et du cahier des charges des ESPE.

Je vous demande donc de bien vouloir retirer cet amendement.

Mme Françoise Laborde. Je le retire, madame la présidente.

L'AEHPI agréée de l'Education Nationale pour l'Académie de Montpellier

Nous avons le grand plaisir de vous annoncer que l'AEHPI a reçu pour cinq ans, l'agrément de l'Education Nationale pour l'Académie de Montpellier. Cet agrément couronne notre investissement dans la continuité et notre engagement aux côtés des HPI depuis de nombreuses années. Notre association est désormais reconnue officiellement comme partenaire éducatif à part entière, et les activités proposées pendant ou en dehors du temps scolaire sont dans le respect des projets d'école et d'établissement. Il est aussi reconnu que l'AEHPI contribue à la formation de la communauté éducative