• Jacques LIMOUZIN
• René PRY
• Tood LUBART

• Catherine BERDONNEAU
• IA IPR, chargé du dossier des HPI
• Asta GEORSDOTTIR
• Michèle GUILLAUME-HOFNUNG
• Alain GUILLOTON 
• Claudia JANKECH
• Médhi LIRATNI
• Gabriel NISSIM
• Pilar RICON

• Micheline ABERGEL
• Jean BURNAULT
• Carine DOUTRELOUX
  
• Catherine DUVERNEY
• Véronique GAILLARD 
• Sylvie MARECHAL
• Paul MERCHAT 
• Roberta POULIN 

Mehdi LIRATNI

PSYCHOLOGUE "Développement, Cognition, Education" Université Montpellier III  Laboratoire de Psychologie

Titre :   Enfants à haut potentiel intellectuel leurs    caractéristiques neuro-cognitives

Résumé : Après un bref exposé de l’état actuel des connaissances sur les notions de QI et d’intelligence, nous présenterons les indices principaux du test WISC IV qui demeure aujourd’hui l’outil le plus utilisé pour identifier les enfants à haut potentiel. Nous exposerons également quelques études démontrant la spécificité des fonctionnements neuro-cérébraux chez les personnes à haut QI. Par la suite, nous présenterons les résultats de notre étude (Liratni & Pry, 2007, Liratni & Pry, 2008) menée auprès de 50 enfants HPI qui met en évidence une hétérogénéité importante de l’architecture neuro-cognitive chez la plupart des ces enfants (86%). Enfin, à travers 2 méthodes statistiques rarement utilisées, à savoir l’analyse en composantes principales et la classification ascendante hiérarchique, nous mettons en évidence un plan bi-factoriel de l’intelligence chez ces enfants. La seconde analyse permet d’identifier 3 groupes d’enfants se différenciant par leur profil cognitif, ce qui va dans le sens d’une variabilité des profils neuro-cognitifs chez ces enfants là.