Pour  fédérer les organisations associatives

Ce colloque  est organisé dans le but de fédérer, d’associer les différents acteurs, d’interagir et de mobiliser pour les enfants HPI (Haut Potentiel Intellectuel), le plus de professionnels, de chercheurs, d’universitaires et d’élus. Toutes les associations d'enfants HPI oeuvrant sur la région Languedoc Roussillon et d'autres en France et en Europe ont  été conviées à tître personnel pour informer leurs adhérents et contacts de cet évènement et sont les bienvenues. 

C'est la première fois qu'un colloque réunit autour d'une même tribune huit présidents d'associations qui souhaitent échanger leurs  pratiques et leurs savoirs.

Il se veut le tremplin d’une information et une formation massive des éducateurs (parents et professeurs, acteurs de l’Education Nationale), des professionnels de santé (orthophonistes, médecins, …), des services sociaux (CAF, DASS, ...) et des structures territoriales qui les accueillent (maisons pour tous, centres de loisirs, crèches, …) afin que chaque acteur sensibilisé soit l'un des porte-parole, l’un des maillons d’une chaîne qui doit se construire et se consolider autour de l'enfant HPI et de sa famille.

Pour reconnaître leurs besoins et faciliter leur intégration

La spécificité de l’enfant précoce/à haut potentiel intellectuel doit être reconnue de tous comme une différence susceptible de créer une rupture d’apprentissage et/ou de la  souffrance. Non prise en compte, cette différence peut être à l’origine de difficultés d’intégration, du décrochage scolaire, de l’échec social et professionnel (surtout dans les milieux défavorisés). 
Le cadre familial et  social  ne peut pas toujours répondre à la demande de l’enfant HPI. Il est essentiel pour assurer l’égalité des chances, que les HPI puissent  être détectés le plus tôt possible au sein de l'Education Nationale mais aussi au sein des structures territoriales pour bénéficier des accompagnements et prises en charge accessibles à tous et ainsi favoriser leur intégration sociale et scolaire. 

Pour comprendre la nécessité d'une réponse adaptée et institutionnelle

L’AE-HPI Languedoc Roussillon, souhaiterait par ce colloque que la région, le département et les municipalités  se mobilisent et comprennent l’intérêt de reconnaître et de prendre en charge précocément ces enfants à besoins éducatifs particuliers.  Ainsi, aux côtés de l'éducation nationale, les élus pourraient  partager  le coût  spécifique de la précocité intellectuelle, aujourd'hui uniquement supporté par les familles. 
De plus, de nombreux  parents ne sont pas en mesure de faire les démarches nécessaires pour faire reconnaître les droits de leur enfant HPI.  

Pour accompagner globalement  

Tous n'ont pas les moyens de mettre en place des palliatifs contre  la souffrance psychologique et l'échec scolaire de leur enfant. C'est un paradoxe de voir des enfants précoces avérés sortir de l'école avec peu ou pas de qualification. Œuvrer pour l’épanouissement des enfants à haut potentiel intellectuel n’est pas l’apanage des associations. 

Cela devrait être l’affaire de tous : de chaque parent, de chaque citoyen, de chaque région, de chaque académie, de  chaque département, de chaque municipalité pour que ces enfants ne souffrent plus de leur différence.

Pour  informer sur les dispositifs applicables 

Extrait de la recommandation 1248 relative à l'éducation des enfants surdoués - Conseil de l'Europe.

" Aucun pays ne peut en effet se permettre de gaspiller des talents, et ce serait gaspiller des ressources humaines que de ne pas déceler des potentialités intellectuelles ou autres "