"L'important, ce n'est pas de vivre comme les autres, mais parmi les autres" Daniel Tammet

Si le QI est une valeur de référence pour évaluer l'intelligence de ces jeunes, leurs grandes ressources intellectuelles sont bien loin de garantir à tous une réussite scolaire et sociale. Tôt au tard, de nombreux hpi se retrouvent en difficulté car ils ne sont que très rarement confrontés à des tâches cognitives stimulantes.

Les apprentissages proposés en milieu scolaire ordinaire sont souvent trop proches de ce qu’ils savent déjà et ne leur permettent pas de résister à la frustration qu’induit le processus d’apprentissage. La fulgurance de leur compréhension les amène souvent à refuser toute méthodologie et de ce fait, les élèves hpi se retouvent souvent en difficulté pour restituer de manière académique leur savoir.  Leur curiosité s'étiole au fur et à mesure que les années d'ennui et d'incompréhension s'accumulent. Sans émulation, ils peinent à être motivés pour mener à terme de longues études.

Certains élèves HPI "atypiques" n'arrivent pas non plus à s'adapter en milieu scolaire ordinaire : soit le décalage entre eux et leurs camarades est trop grand (centre d'intérêt, vision du monde), soit dans leur profil cognitif existe une dysharmonie (DYS, Autisme, TDAH...) qui ne leur permet pas de restituer correctement leur potentiel. Cela génére une immense frustration car ils ne trouvent pas leur place. Ils s'ennuient, paraissent éteints "pas assez" brillants", "pas assez bons élèves", "pas assez sociables", ou au contraire "trop" bavards, "trop" curieux et/ou "trop" dynamiques. 

Devant ce constat, certaines familles choisissent pour leur enfant, l'enseignement libre ou réglementé (CNED ou instruction à domicile...), si c'est parfois pour certains élèves la seule solution, elle doit rester à notre avis, temporaire et rare. Car elle débouche souvent sur des carences au niveau de la socialisation, du rythme scolaire et surtour du travail coopératif en groupe qui est un point essentiel et fondamental.

Notre association sait combien il est important pour l'épanouissement de nos élèves qu'ils sachent s'adapter, coopérer sans perdre de leur humanité et individualité.

Aussi, notre expérience de plus de 15 ans sur le sujet et nos connaissances empiriques appuyées par de nombreux travaux universitaires, renforcent notre choix de proposer une alternative, qui peut prendre différentes formes et s'adapte à la situation spécifique de l'élève hpi ainsi qu'à ses besoins :

- Une convention avec un établissement scolaire CLASS' PASSERELLE  pour une scolarité alternée

- Une scolarisation CLASS'HPI continue sur l'année scolaire 

A la sortie du dispositif,  l'AEHPI avec l'accord de la famille accompagne l'élève en s'assurant de la continuité pédagogique avec le nouvel établissement scolaire afin que son intégration se passe pour le mieux.

Nous faisons de l'intégration sociale et de la réussite scolaire nos priorités alliant épanouissement et respect du besoin physiologique et cognitif des élèves hpi.

L'emploi du temps  est aussi conçu pour que l'élève sportif ou artiste puissent bénéficier d'un parcours personnalisé et adapté aux contraintes des activités.

Pas de devoir systématique, tout est mis en oeuvre pendant le temps scolaire. Et se sont souvent les élèves qui concient des enjeux des examens les réclament, ils sont alors proposés pour consolider les acquis appris en cours ou pour se préparer aux examens fin d'année (Bac blanc, annales).

Préinscription rentrée 2024

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préalable à l'inscription définitive.

Au sein de le Class'HPI, les élèves se retrouvent entre pairs pour suivent à leur rythme le programme scolaire de l'éducation nationale et veiller à développer leurs multiples intelligences en se basant sur les neurosciences pour favoriser leur apprentissage. Car ce qu’on n’arrive pas à surmonter ce représente jusqu’à ce que nous puissions enfin l’affronter.

Flexibilité du cursus et interaction entre pairs, permettent à l’élève d'agir, d'inventer, d'expérimenter, d'interroger, de construire, de chercher du sens.

CLASS' HPI est un accompagnement entre pairs visant à leur redonner l'envie d'apprendre et de prévoir une rescolarisation  dans une formation classique. Leur permettre de retrouver confiance pour qu'ils puissent s'épanouir et les aider à retrouver leur place au sein de la classe et du système scolaire. Une remédiation scolaire pour permettre de combler les lacunes héritées des classes précédentes ou parfois au contraire d'envisager un programme adapté et/ou accéléré.

CLASS' HPI est une classe multi-âge pour renforcer la coopération dans les apprentissages. Une émulation culturelle, sociale et solidaire qui prend appui sur des sorties et des stages pour valoriser leur domaine d'excellence et travailler leur projet d'avenir dans un esprit empreint de valeurs.

L’objectif principal est d’accompagner l'élève hpi sur le chemin d’une orientation choisie, passage d'examen, parcours adapté et/ou retour en milieu scolaire ordinaire;

En Collège et lycée, cursus accéléré  :
Que ce soit au collège ou au lycée, les horaires peuvent être aménagés pour favoriser les parcours sportifs et artistiques, s'il y a lieu.

De nombreuse spécialités  (9) sont proposés pour éviter une orientation par défaut :  

- Spécialité Art / option Art plastique et histoire de l'Art

- Spécialité Humanités, littérature et philosophie (HLP)

- Spécialité Histoire-Géographie, géopolitiques et sciences politiques (HGGSP)

- Spécialité Langues, littératures et cultures étrangère  : Anglais - Espagnol (LLCEA ou LLCEE)

- Spécialité Mathématiques

- Spécialité Physique-Chimie

- Spécialité Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)

- Spécialité  Science de l'Ingénieur (SI)

- Spécialité Numérique et sciences informatiques (SNI)

Des professeurs sensibilisés et motivés :

Les cours sont dispensés à EHPICENTRE© par nos professeurs formés au sujet des hpi et qualifiés dans différentes disciplines pour répondre aux besoins  spécifiques des hpi qui ont une forte demande d’émulation intellectuelle et d'appétence culturelle et de justice.

Nos professeurs et intervenants sont soucieux de leur bien être émotionnel et affectif. Ils seront le relais entre les compétences choisies et exprimées par l'élève et les compétences à développer pour s'adapter au milieu scolaire et permettre une reprise de leur scolarité dans le système scolaire, si besoin.

En respectant leur rythme d’apprentissage et les difficultés associées, les élèves pourront approfondir et accéder à des sujets et compétences de niveau plus élevés tout en exigeant d’eux la restitution des compétences attendues  selon le programme de l’éducation nationale.

Quelques heures seront consacrées pour les former sur des compétences intra et extra-personnelles favorisant la transition en milieu ordinaire : connaître leurs particularités neuro-cognitives, travailler sur les habilités sociales et émotionnelles et leur donner des outils méthodologiques.

Les parents sont associés à la formation sur le sujet des hpi et partenaires de la communauté éducative. Leur soutien et confiance sont le coeur de ce dispositif.

La CLASS' PASSERELLE
Proposer une scolarité partielle, en alternance pour accompagner les élèves hpi en situation décrachage scolaire, phobie ou autres difficultés.