AEHPI

AEHPI - EHPICENTRE©
ACCOMPAGNEMENT - SCOLARITSATION - FORMATION

DISPOSITIFS SCOLAIRES D'INCLUSION POUR ELEVES
CLASS' PASSERELLE - CLASS' REBOND - CLASS' HPI (+16ans)

GROUPE SCOLAIRE PRIVÉ HORS CONTRAT - EHPICENTRIA
CLASS' HPI - CLASS' PRESTIGE

"Qui mieux qu'une structure associative spécialisée et expérimentée depuis plus de 20 ans auprés du public HPI, pour penser
bâtir une école privée hors contrat totalement centrée sur l'épanouissement et la réussite des élèves HPI
et parfaitement adaptée aux profils neuroatypiques".

EHPICENTRIA en attente d'ouverture !

20 rue Carré du roi - 34 000 Montpellier - 04 30 96 92 51 - association@aehpi.com

Un Lieu chargé d'Histoire

Implanté au 20 rue carré du Roi à Montpellier, Class'HPI prend place dans un bâtiment au riche passé historique. Construit au début du 20ème siècle, ce lieu a été conçu par l'architecte Numa Polge en tant que couvent, avant d'être transformé en clinique et école d'infirmière en 1913.

Un cadre unique et inspirant : Ancien cloître, le bâtiment conserve une architecture empreinte de sérénité et de rigueur, offrant un cadre de travail apaisant et propice à la concentration.
Un héritage éducatif et intellectuel : Ayant déjà accueilli une école d'infirmière, ce lieu est depuis plus d'un siècle dedié à la tranmission des savoirs et à l'apprentissge, ce qui fait écho à notre mission auprès des élèves.
Un espace alliant histoire et modernité : Tout en conservant le charme et la profondeur de son passé, Class'HPI s'inscrit dans une dynamique résolument pédagogique innovante et adaptée aux besoins des élèves à haut potentiel.
Une cour intérieure inspirante : La cour intérieure est un espace intime et calme. elle devient un véritable lieu de vie et d'apprentissage dés l'arrivée des beaux jours. Elle se transforme en un espace où les élèves peuvent déjeuner en plein air, échanger librement ou encore travailler en autonomie. Certains cours comme la philosophie, peuvent s'y tenir, offrant un cadre inspirant pour la réflexion et les débats. Cette approche permet de sortir du cadre traditionnel, d'encourager la discussion et d'enrichir l'expérience d'apprentissage.
Un cadre à la croisée des poumons verts du centre ville : Ehpicentre est situé à proximité du quartier des Arceaux, le Peyrou et à proximité du jardin des plantes.

Une école ancrée dans la continuité et l'expérience

Depuis 2020, au sein de nos dispositifs de scolarisation et d'inclusion à temps partiel et à temps plein ( 5 ans d'engagement et 5 ans de réussite), nous accueillons, soutenons et accompagnons avec passion des enfants et adolescents à haut potentiel intellectuel, souvent en rupture avec le système scolaire classique. Phobie scolaire, décrochage, sentiment d'échec... autant de réalités que nous avons choisi de regarger en face, avec exigence et bienveillance. Et face aux résultats obtenus et réussites ; des jeunes qui relèvent la tête, retrouvent confiance, obtiennent leurs examens, et redonnent sens à leur avenir, une possibilité inspirée par nos partenaires de l'académie de Montpellier s'est imposée à nous comme une évidence : il fallait aller plus loin, ouvrir une école dans la continuité et l'expérience des dispositifs de scolarisation : EHPICENTRIA

Mais surtout, EHPICENTRIA n'est pas un projet isolé. C'est l'aboutissement d'un chemin de plus de 20 ans, porté par une association AEHPI et sa présidente V. Gaillard, engagée de longue date pour les publics hpi et à besoin éducatif particulier.

Cette école à visée inclusive est pensée comme un refuge et un tremplin pour ceux dont les besoins cognitifs, affectifs, ou sociaux réclament autre chose qu'un simple "aménagement" ou "adaptation"

EHPICENTRIA, est plus qu'une école, c'est l'école qui manquait ... Ce n'est pas une école qui "accueille aussi" des élèves HPI, c'est une école pensée, fondée et animée
POUR et PAR une expertise HPI. On ne dit pas simplement "adapté HPI", on comprend les singularités, on les accompagne depuis plus de 20 ans avec des outils et une méthode pédagogique innovante (ENA), pensés spécialement pour l'épanouissement et réussite des élèves HPI.

Respirer et se réapproprier le temps et l'espace,
Avoir des droits et des devoirs, comme le respect, la liberté d'expression, le droit à l'erreur pour tous,
Que chaque jour soit un nouveau jour,
Comprendre comment on fonctionne, apprendre selon sa singularité,
Croire à la fois à l'excellence et à la fragilité, à l'intelligence et au besoin d'être soutenu,
Être accueilli sans condition,
Faire de son rêve, le choix de son parcours scolaire,
Allier un enseignement de qualité avec un cadre souple et bienveillant,
Avoir un accompagnement individualisé, sans renoncer à la rigueur scolaire,
Apprendre dans une école à taille humaine, 35 élèves, pas un de plus avec des classes de 8 élèves.
Réserver sans jamais exclure : 65 % d'élèves HPI avec ou sans besoin éducatif particulier (TND,Dys, TSA...) et 35 % d'élèves tout public,
Recruter des professeurs pour leur singularité, leur savoir et leur passion à transmettre,
Scolariser mais pas seulement ; réparer, accompagner, valoriser, faire réussir et grandir.

NOTRE OBJECTIF : Permettre à chaque élève de trouver sa juste place, sans avoir à renier qui il est.

Pourquoi une scolarité spécialement adaptée aux élèves hpi ? Parce que l'intelligence ne devrait jamais être un frein à la réussite.

Si le QI est une valeur de référence pour évaluer l'intelligence de ces jeunes, leur grande ressource intellectuelle ne garantit pas à tous une réussite scolaire et sociale. Tôt au tard, de nombreux hpi se retrouvent en difficulté car ils ne sont que très rarement confrontés à des tâches cognitives stimulantes.

"S'épanouir pour briller et illuminer les autres"

Les apprentissages proposés en milieu scolaire ordinaire sont souvent trop proches de ce qu’ils savent déjà et ne leur permettent pas de résister à la frustration qu’induit le processus d’apprentissage.

La fulgurance de leur compréhension les amène souvent à refuser toute méthodologie et de ce fait, les élèves hpi se retouvent souvent en difficulté pour restituer de manière académique leur savoir. Leur curiosité s'étiole au fur et à mesure que les années d'ennui et d'incompréhension s'accumulent.
Sans émulation, ils peinent à être motivés pour mener à terme de longues études.
Certains élèves HPI "atypiques" n'arrivent pas non plus à s'adapter en milieu scolaire ordinaire : soit le décalage entre eux et leurs camarades est trop grand (centre d'intérêt, vision du monde), soit dans leur profil cognitif existe une dysharmonie (DYS, Autisme, TDAH...) qui ne leur permet pas de restituer correctement leur potentiel.

Cela génère une immense frustration car ils ne trouvent pas leur place.Ils s'ennuient, paraissent éteints "pas assez" brillants", "pas assez bons élèves", "pas assez sociables", ou au contraire "trop" bavards, "trop" curieux et/ou "trop" dynamiques.

"Être à sa juste place pour s'épanouir, c'est rayonner et éclairer le chemin des autres.
Car à quoi servirait l'intelligence si ce n'est pour servir un dessein plus grand que soi "

Devant ce constat, certaines familles choisissent pour leur enfant, l'enseignement libre ou réglementé (CNED, instruction à domicile...). Si c'est parfois pour certains élèves la seule solution, elle doit rester à notre avis temporaire, car elle débouche souvent sur des carences au niveau de la socialisation, du rythme scolaire et surtour du travail coopératif en groupe qui est un point essentiel et fondamental.

De nombreuses familles d'enfants et d'adolescents HPI arrivent dans notre dispositif après un parcours chaotique marqué par l'échec scolaire et de grandes difficultés d'adaptation. Avant de nous rejoindre, ces enfants ont souvent connu plusieurs tentatives de scolarisation dans différents établissements, sans trouver une réponse adaptée à leurs besoins. Certains développent une phobie scolaire sévère, les conduisant à une déscolarisation prolongée, voire une hospitalisation en raison de troubles anxieux importants.

Pour répondre à ces situations, nous proposons un accueil pour les élèves inscrits au CNED, ou en IEF, pour une rescolarisation progressive. Ce dispositf peut combiner du soutien scolaire quotidien avec des activités, permettant de maintenir un lien social et éducatif tout en favorisant un mieux-être global.

Notre association AEHPI sait combien il est important pour l'épanouissement de nos élèves qu'ils sachent s'adapter, coopérer sans perdre de leur humanité et individualité.

Aussi, notre expérience sur le sujet et nos connaissances empiriques appuyées par de nombreux travaux universitaires, renforcent notre choix de proposer une alternative, qui peut prendre différentes formes et s'adapte à la situation spécifique de l'élève hpi ainsi qu'à ses besoins :

- CLASS' HPI : Scolarité à plein temps (Primaire en cycle 3 - Collège - Lycée) avec parcours accéléré ou adapté;

- CLASS' HPI Prestige : Scolarité avec un niveau d'exigence (2025 - 2nd "Sciences")

- CLASS' PASSERELLE : Scolarité alternée en lien avec l'établissement scolaire de l'élève pour une transition adaptée (1er et second degré)

- CLASS' ETINCELLE : Pour l'émulation des plus jeunes en complément d'une scolarité ou pour les jeunes en IEF, CNED

- CLASS' REBOND : Structure d'accueil, de soutien scolaire et d'activités pour les jeunes au (CNED, IEF), combinant soutien scolaire et activités entre pairs à mi-temps.

L'intégration est possible tout au long de l'année scolaire, dans la limite des places disponibles.

A la sortie de notre établissement scolaire ou dispositifs intégrés, l'AEHPI avec l'accord de la famille peut poursuivre, si besoin, l'accompagnemant de l'élève en s'assurant de la continuité pédagogique avec le nouvel établissement scolaire afin que son intégration se passe pour le mieux.

Nous faisons de l'intégration sociale et de la réussite scolaire nos priorités alliant épanouissement et respect des besoins physiologique et cognitif des élèves hpi.

A qui s'adresse le groupe scolaire et ses dispositifs intégrés ? A cette génération vibrante, curieuse et souvent incompris.

"A ces jeunes qui se prennent en selfi avec le sourire, mais qui portent en eux des questions profondes sur le sens, l'avenir, et leur place dans un monde en mutation.
A celles et ceux qui jonglent avec les écranx, les applis, et les réseaux comme une langue maternelle, sans jamais perdre le lien avec la nature, l'humain, et les enjeux d'un monde qu'il faudra bien réparer, repenser, préserver. A ces esprits, vifs parfois, débordants, qui rêvent grand, doutent parfois, mais avancent. A cette jeunesse qui refuse les étiquettes, qui cherche à se comprendre pour mieux agir, pour mieux choisir. A ces jeunes qui savent déjà que l'intelligence ne se mesure pas qu'à une note de QI, qu'à une notre de copie, et que chaque parcours mérite d'être reconnu, valorisé, accompagné.
C'est pour eux que nous avons créé ehpicentria. Pour leur offrir un cadre bienveillant, stimulant, exigeant aussi, à leur hauteur. Un espace où ils peuvent apprendre aussi bien, voire mieux, autrement, construire leur confiance, et révéler tout leur potentiel et humanité"
V. Gaillard

Nos classes accueillent aussi bien les élèves brillants que ceux en difficulté scolaire (décrochage, démotivation, phobies, trouble de l'apprentissage). Tous partagent un besoin commun : retrouver un rythme, progresser et s'épanouir dans un environnement adapté. Ils peuvent choisir d'accélérer leur parcours, de s'investir dans des activités qui les passionnent, ou encore de présenter un examen de manière anticipée, dans le but d'intégrer plus rapidement un cursus dans le supérieur ou de se consacrer pleinement à leurs passions.

Ouverts à tous les élèves, et quelques places sont réservées aux élèves HPI atypiques (Asperger, TDAH...). La class'hpi, la Class'hpi prestige et la Class'passerelle leur offrent un cadre structurant où leur singularité est valorisée.

Avec des classes à effectifs réduits (8 élèves max par niveau scolaire), notre pédagogie repose sur la flexibilité, la confiance, l'entraide entre pairs, créant ainsi une dynamique unique entre élèves, enseignants et membres de l'association

Notre emploi du temps est également pensé pour les élèves artistes ou sportifs, afin qu'ils puissent concilier leur passion et leur étude.
Tout est fait pendant le temps scolaire, sans devoirs systématiques (sauf class'prestige), pour une meilleure gestion et un apprentissage optimal en vue des examens. Evaluations tout au long de l'année et une semaine d'épreuves blanches par semestre.

Un modèle économique associatif et exigeant dès le départ pour notre équipé pédagogique.

Contrairement à ce qui se pratique, commencer par la maternelle et le primaire, niveaux souvent moins coûteux à encadrer avec moins d'exigences de réussite (aucun examen) , nous avons choisi la voie la plus exigeant dés le départ, de démarrer avec le lycée, là où les enfjeux sont les plus fort : réussite au bac, orientation, confiance en soi, équiibre personnel... Ce niveau nécessite des enseignants hautement qualifiés, capables de répondre aux exigence des programmes officiels et surtout d'adapter leur pédagogie aux besoins des élèves HPI ou atypiques, ainsi qu'un accompagnement individualisé par le choix des spécialités, difficle à mettre en place avec de grands effectifs.

Réussite et Examens
Nous accordons une place centrale à la préparation et au suivi des examens. Nos équipes accompagnent les jeunes tout au long du processus, depuis l'inscription sur Cyclades jusqu'à la coordination avec les services académiques, afin de garantir une prise en charge complète et sécurisée. Sur le plan pédagogique, nous avons mis en place un suivi structuré qui combine des évaluations en cours d'année, une semaine d'évaluations semestrielles couvrant l'ensemble des matières, ainsi que des examens blancx pour familiariser les élèves avec les conditions réelles du baccalauréat. Ces étapes permettent d'identifier les acquis et les fragilités, d'adapter la rémédiation sur les disciplines et de renforcer progressivement la confiance des élèves en leur propre capacité à progresser. Grâce à cet accompagnement personnalisé et exigeant, plusieurs jeunes en situation de décrochage ont pu renouer avec la réussite scolaire et obtenir leur Bac, parfois avec mention. Ces réussites démontrent l'efficacité de notre dispositif et la pertinence de notre approche inclusive.

90% de nos élèves en situation de décrochage, et profils atypiques, Austiste réussissent le bac et poursuivent des études supérieures ambitieuses : écoles de design (privé), de stylisme (public), Facultés de sciences (mathématiques, SVT, informatique), droit, science politiques, psychologie, etc... Ces réussite démontrent que lorsqu'on offre un accompagnement adapté, les jeunes retrouvent confiance et révèlent leur potentiel.
Nous savons cependant que chaque élève avance à son propre rythme. Certains, en situation de souffrance parfois avec des parcours médicalisés nécessitent plus de temps pour construire leur projet. Les familles en sont concientes et apprécient que notre dispositif privilégie l'équilibre et le bien-être avant tout. L'essentiel reste que chacune progresse et trouve sa voie, qu'elle soit immédiate ou plus progressive..

Un coût raisonné pour un accompagnement sur mesure

Nous avons concience que le coût de la scolarité, même s'il reste trés raisonnable en comparaison avec celui des écoles privées classiques,souvent onéreuses malgrés des effectifs bien plus élevés (20 élèves ou plus parfois classe), représente un investissement pour les familles. Ce tarif s'explique par plusieurs facteurs :
- un effectif volontairement trés restreint, pour garantir un accompagnement réellement personnalisé à chaque élève.
- Un cadre pédagogique et humain exigeant, pensé spécialement pour répondre aux besoins spécifiques des HPI (choix des spécialités, flexibilité, adaptation aux changements de voie d'orientation et aux besoins spécifiques de chacun, patience et exigeance bienveillante) et souvent laissé de côté dans les structures ordinaires centrées la réussite de masse.
- Un encadrement administratif et de coordination bénévole. Ce choix permet de maintenir le projet vivant malgré l'absence de subventions durables.

Notre objectif reste de rendre cet accompagnement accessible. Des solutions d'échelonnement ou de soutien peuvent être étudiées au cas par cas.

Créer un fond de solidarité pour une accessibilité sociale
Permettre à des familles issues de tous horizons sociaux d'intégrer notre établissement n'est pas un simple gest de solidarité, c'est l'une des expression les plus concrête de notre vision éducative. La scolarité et le dispositif scolaire que nous portons reposent sur la conviction que l'intelligence, la sensibilité, la créativité et le potentiel d'un jeune ne sont par réservés à une catégorie sociale, mais méritent d'être accueillis, accompagnés, et valorisés, quelsq que soient les moyens financier de sa famille.
C'est pourquoi, nous avons choisi de consacrer une part de notre résultat à la mise en place d'un fond de solidarité interne, qui permettra l'attribution de bourses à certaines familles. Ce dispositif, modeste et évolutif, d'aide, garantirait qu'un enfant dont le profil est en adéquation avec notre projet pédagogique ne soit jamais excle pour une raison purement économique.

Nous affirmons notre volonté de bâtir une école inclusive, exigeante et bienveillante, où la diversité des parcours, des histoires et des environnement familiaux enrichit la vie collective et contribue à former des jeunes ouverts, ancrés dans la réalité, et prêts à transformer le monde !

Contact AEHPI / EHPICENTRE - Groupe scolaire Ehpicentria : 20 rue Carré du roi - 34 000 Montpellier - 04 30 96 92 51

CLASS'HPI©
Scolarité sur l'année scolaire adaptée aux élèves hpi
Cycle 3 - Collège- Lycée

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"Comme le vent façonne la voile, nous adopterons l'accompagnement à chaque élève :
ni trop de résistance, ni trop de laisser-faire, juste l'élan qu'il faut pour avancer"

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Au sein du groupe scolaire EHPICENTRIA, les élèves évoluent entre pairs, à leur rythme, selon le programme de l'Education Nationale. Notre objectif est de développer leurs compétences et de lever les freins qui peuvent entraver leurs apprentissages, car ce que l'on n'arrive pas à surmonter se représente, jusqu'à ce que nous puissions enfin l'affronter.
Grâce à la flexibilité du cursus et à l'interaction entre HPI, nos élèves peuvent agir, expérimenter, interroger, construire, et donner du sens à leurs apprentissages.

Class'HPI est un accompagnement entre pairs, visant à leur redonner l'envie d'apprendre, et si nécessaire, facilliter une rescolarisation progressive si besoin dans une formation plus classique. L'objectif est de leur permettre de retrouver confiance, de combler des lacunes, d'explorer un parcours accéléré ou de constuire un projet d'orientaion adapté à leurs besoins. Chaque élève bénéficie d'un suivi personnalisé pour s'épanouir pleinement.

Bien plus qu'une simple scolarité ou dispositf scolaire, Class'HPI est une alternative éducative innovante pensée pour les HPI. Elle favorise la stimulation intellectuelle, l'autonomie et leur permet d'exprimer pleinement leur potentiel dans un cadre structurant, exigeant et bienveillant.

A EHPICENTRIA, nous avons fait le choix d'ateliers de méthodologie et de gestion des émotions, intégrés à la scolarité pour les aider à grandir, apprendre et s'épanouir autrement : En primaire, poser les fondamentaux, au collège, apprendre à apprendre et consolider les fondamentaux et au lycée, apprendre à réussir et à restituer de manière conforme.

Un cadre pédagogique équilibré : Stimulation, autonomie et vigilance

À Class'HPI, nous avons fait le choix d'un environnement d'apprentissage plus souple et responsabilisant, proche des méthodes universitaires et des formations adultes. Nous considérons nos lycéens comme des apprenants responsables capables de gérer leur travail dans un cadre qui favorise à la fois l'autonomie et la rigueur.

Une pédagogie non enfantilisante, de responsabilisation : Nos élèves évoluent dans un cadre où ils apprennent à gérer leur rythme de travail et à developper leur autonomie.
Un espace de travail dynamique mais souple : Les élèves peuvent se déplacer si nécessaire, s'installer confortablement pour favoriser leur concentration, et même prendre une boisson chaude pendant leur session de travail.
Un respect mutuel : Ce fonctionnement est basé sur une confiance mutuelle, les élèves apprennent à adopter une posture de travail sérieuse tout en profitant d'un cadre plus flexible.
Une vigilance bienveillante : Même si nous encourageons l'autonomie, notre équipe pédagogique reste attentive aux besoins de chaque élève. Nous veillons à ce que chacun reste engagé dans son travail, bénéficie d'un suivi personnalisé et soit soutenu en cas de difficulté.

L'objectif est d'offrir un cadre à la fois exigeant et adapté, où l'élève n'est pas traité comme un enfant mais comme un futur étudiant, tout en maintenant une structure qui garantie sa réussite.

Avec l'expèrience, nous constatons que ce modèle favorise l'engagement des élèves, en leur permettant d'apprendre dans un cadre plus proche de celui qui retrouveront aprés le bac, tout en conservant l'accompagnement et l'encadrement adaptés à leur niveau.

Un espace de travail Convivial et Fonctionnel
L'aménagement de nos salles de classe est pensé pour favoriser un apprentissage actif et collaboratif, loin du modèle scolaire traditionnel.

Un agencement inspiré des espaces professionnels : Nos salles ressemblent davantage à des bureaux ou des salles de réunion qu'à des classes classiques. Les élèves ne sont pas assis en rangs, mais travaillent autour de tables en configuration conférence, favorisant les échanges et la réflexion.
Des salles de groupe (8 à 10 élèves) : Ces espaces favorisent l'échange entre pairs, la dynamique de groupe et les discussions interactives afin de développer leurs compétences collaboratives.
Des salles "gélules" plus intimistes (2 à 5 élèves) : Pour les spécialités ou les cours nécessitant un suivi personnalisé. Ces salles offrent un cadre plus calme et concentré, idéal pour un travail en petits effectifs, du tutorat ou des cours individualisés

Un effectif réduit et une approche entre pairs :

Grâce à nos petits groupes, chaque élève bénéficie d'un suivi personnalisé, d'une meilleure participation et d'une proximité avec ses enseignants. Cette organisation favorise aussi le développement d'un esprit d'entraide et de stimulation mutuelle.

Notre objectif est d'offrir un environnement où chaque élève se sent à l'aise pour apprendre, progresser et échanger, tout en étant accompagné avec bienveillance et exigeance.

Des temps dédiés à la méthodologie :

Méthodologie (collège - lycée) : A travers des atelies dédiés, nos élèves apprennent à organiser leur travail, à gerer leur temps, à developper des stratégies de mémorisation et de compréhension adaptées à leur fonctionnement cognitif, tout en renforçant la confiance en soi dans la gestion des efforts.
Gestion des émotions (collège) : Conçu pour répondre à l'intensité émotionnelle souvent caractéristique des enfants à haut potentiel intellectuel, notre atelier de gestion des émotions les aide à mettre des mots sur leurs ressentis, à utiliser des rituels de recentrage (respiration, visualisation, concientalisation) pour retrouver leur équilibre, et à s'initier à l'écoute active afin de mieux réguler leur relation et affiner leur intelligence émotionnelle.

Ces ateliers sont essentiels et sont pleinement intégrés au temps scolaire au sein de la class'hpi pour les primaires et collégiens, afin d'accompagner les élèves dans leur quotidien d'apprentissage et de developpement personnel. Pour les lycéens, des ateliers sont proposés, s'ils le souhaitent, sous forme d'ateliers complémentaires, en individuel ou en groupe, afin de répondre à leurs besoins spécifiques tout en respectant leur emploi du temps et leur autonomie croissante.

Des professeurs sensibilisés et motivés :

Les cours sont dispensés à EHPICENTRIA© par nos professeurs formés au sujet des hpi et qualifiés (niveau 6, 7 et 8) et d'autres sensiblés qui viennent renforcer l'équipe selon le besoin. Tous ont un point commun ; une expertise et une passion dans la discipline enseignée, bienveillance et flexibilité pour répondre aux besoins spécifiques des hpi qui ont une forte demande d’émulation intellectuelle, d'appétence culturelle et de justice.

Nos professeurs et intervenants sont soucieux de leur bien être émotionnel et affectif. Ils seront le relais entre les compétences choisies et exprimées par l'élève et les compétences à développer pour s'adapter au milieu scolaire et permettre une poursuite harmonieuse de leur scolarité.

Notre ADN : L'AEHPI est une association dirigée par des professionnels de l'éducation et de l'accompagnement, ainsi que par des parents d'enfants HPI, eux-même concernés par le haut potentiel. Cette double expertise, à la fois professionnelle et vécue, permet une compréhension fine des enjeux liés aux HPI et une approche adaptée aux besoins des enfants et des familles.

Les parents sont toujours partenaires de la communauté éducative. Leur soutien et confiance sont au coeur de notre réussite.

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En Primaire - Cycle 3 (cursus accélére ou adapté)
Une classes à part pour des élèves hors cadre. La class'hpi Primaire s'adresse aux élèves de CM1-CM2 identifiés à haut potentiel intellectuels, avec ou sans difficuluté associés. Conçue comme un espace d'apprentissage à la fois structurant et stimulant, cette classe vise à réconcilier plaisir d'apprendre, autonomei et estime de soi.
Un enseignement différencié, au rythme des enfants :
- un programme conforme aux attendus de cycle 3, mais adapté aux profils HPI : enrichissement, approfondissement, complexité
- Une pédagogie vivante : alternance entre apprentissage scolaire, méthodologie et gestion des emotions
- Groupe restreints pour permettre une vraie quaité d'écoute ( 5 à 8 élèves)

Des activités lutique pour penser, coopérer , structurer :
- Jeux logicomathématiques pour aiguiser l'esprit d'analyse et de stratégie
- Echec, jeux de plateau coopératifs, casse-tête, construction collectives
- Objectif : apprendre à collaborer, à attendre, à expliquer ses idées, et à sortir de l'isolement de la pensée.
Un enseignement renforcé en anglais et atelier d'éveil aux autres langues
- Anglais enseignés de manière progressive, vivante et sensorielle
- Approche immersive : jeux, comptines, saynère, échange oraux
- Sensibilisation linguistiques pour stimuler souplesse cognitive, mémoire et ouverture à l'autre, (un mois , une langue : japonais, arabe, russe, hindi, chinois, espagnol, allemand., LSF... Etc)

Un climat de classe apaisé, motivant et valorisant
Nous construisons avec chaque élève un parcours équilibré, respectueux de son profil, de son rythme et de ses aspirations. Un environnement où la différence devient une richesse, et où chaque enfant peut apprendre sans se suradapter nis se faire plus petit qu'il ne l'est.
Eviter les phases d'ennuie, de démobiliation, d'occupation qui engendre les difficultés d'attention et les pathologies qui en découlent.

Les atelier de méthodologie et de gestion des émotions sont proposés de manière ludique et interactive, favorisant l'exploration des emotions et la découvert progressive des méthodes d'organisation et de mémorisation. Les enfants apprennent à reconnaitre leurs ressentis, à s'initier à de petits rituels de recentrage (respiration, relaxation) et à developper des stratégies simples pour gérer leur travail quotidien. L'approche est centrée sur le jeu, la coopération et la bienveillance, pour construire un socle solide d'autonomie de de confiance.

En Collège et Lycée en cursus accéléré, adapté ou aménagé pour la pratique artistique et/ou sportive.

Horaires : Que ce soit au collège ou au lycée, les horaires peuvent être aménagés pour leur parcours sportifs et artistiques, s'il y a lieu. Les enseignements de spécialités sont proposés dés la seconde, tout comme les options facultatives.

Ateliers de méthodologie et de gestion des émotions :

Au collège, ces ateliers prennent une forme plus structurée, avec un accent renforcé sur la planification, la gestion du temps et l'élaboration de stratégies cognitives adaptées à leur profil. La gestion des émotions s'enrichit d'outils de régulation plus approfondis et d'une initiation à l'écoute active, favorisant l'ntelligence émotionnelle et les compétences sociales. Au collège, ces ateliers s'inscrivent donc dans un parcours progressif, permettant aux élèves de gagner en autonomie face aux exigences scolaire croissante.

Au lycée , reconnaissant l'autonomie accure et les rythme chargés des lycéens, ces ateliers sont proposés en option complémentaires, sous forme d'ateliers thématiques ou de stages intensifs. L'objecrif est d'accompagner les jeunes dans la maitrise fine de leur méthodologie, la gestion du stress, et des émotions face aux enjeux d'orientation , tout en cultivant leur bien être global. Ce format modulable respecte leur emploi du temps et encourage l'auto responsabilisation.

Spécialités au lycée :

De nombreuse spécialités (9) sont proposés pour éviter une orientation par défaut :

- Spécialité Art / option Art plastique et histoire de l'Art

- Spécialité Humanités, littérature et philoQuesophie (HLP)

- Spécialité Science économiques et Sociales (SES)

- Spécialité Langues, littératures et cultures étrangère (LCCE): LCCEA anglais - LCCEE Espagnol

- Spécialité Histoire-Géographie, géopolitiques et sciences politiques (HGGSP)

- Spécialité Mathématiques

- Spécialité Physique-Chimie

- Spécialité Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)

- Spécialité Numérique et sciences informatiques (SNI)

- Spécialité Science de l'Ingénieur (SI)

Choix des options facultatives : Ces options peuvent être accéssibles, dés la seconde, aux élèves ayant un engagement spécifique.

Option EPS : réservée aux élèves licencié dans un club sportif
Option Arts (musique, danse, théâtre, art plastiques) : destinée aux élèves inscrits en conservatoire, en cours d'art ou en pratique théâtrale.
Option Langues : ouverte aux élèves natifs ou ayant un excellent niveau dans la langue concernée

Option seulement en terminale :

Option Maths complémentaire
Option Maths expertes, réservée aux élèves ayant un excellent niveau dans la discipline

Parcours atypique, réussite exceptionnelle : au sein de la class' hpi ou class'passerelle, beaucoup de nos éléèves arrivent aprés des années de décrochage scolaire, de phobie ou d'incompréhension. Ils ont souvent été perçus comme " à la dérive", mais trouvent ici un espace pour se retrouver et se reconstruire.

Ombeline, aprés plusieur année de déscolarisation liées à une phobie scolaire, ne parvenait même plues à ouvrie son cahier. Peu à peu dans un cadre bienveillant , sécurisé et avec de la patience, elle a repris confiance. Elle nous a confié "J'ai l'impression d'avoir enfin retrouvé ma boussole". Aujourd'hui, elle a obtenu son bac, poursuit des études supérieures, et avance sereinement vers ses projets.

Alexandre, qui avait bien compris l'adage,minimum d'effort pour un maximum de bénéfice, à trouvé ici un environnement compréhensit et stimulant. En première, il s'est engagé dans un double cursus avec les Mathématiques expertes. Pari réussi : Il est aujourd'hui en prépa MAths, en tête de promo et entame sa troisième année.

Juliette, passionnée de mode, voulait rapidement intégrer une école spécialisée. Grâce à une rythme adapté et un accompagnement spécifique, elle a obtenu son bac, réussi le concours d'entrée, et poursuit ses études dans cette prestigieuse école de mode.

Clara, élèvé avec des difficultés d'adaptation (TSA) à trouvé ici un cadre où elle a pu s'épanouit. Les liens d'amitié, la sécurité affective et l'accompagnement personnalisé l'ont aidée avoir son bac 19 en Spé SVT, à s'ancrer durablement dans les études de science et de la vie de la terre.

Tristan , lui aussi en phobie scolaire, démotivé, passionnée de littérature en première, s'est découvert une vraie appétence pour les mathématiques. Changement de programme en terminale pour une voie scientifique. Tristan à obtenu son bac avec mention, 20 en philo tout de même, et étudie aujourd'hui les maths à l'université.

Ces récits sont ceux d'élèves qui , à leur ruthme avec leur fragilités et leurs forces, ont pu se reconstruire, et s'engager dan un parcour scolaire choisi, réussir leur bac et poursuivre des études supérieures/ A EHPICENTRIA, nous croyons à la puissance du lien, à l'exigence bienveillance, et le plus important, nous croyons en eux et en leur capacité de se mobiliser quand cela est nécessaire.

Class'hpi 2025 - 2026 - Collège / Lycée
En attente d'ouverture pour les élèves de moins de 16 ans !
Inscription ouverte pour les élèves de + de 16 ans

SCOLARITE DE BASE
Primaire Cycle 3 (CM1 - CM2) : :750 €/ x 10 mois
Collége 6ème - 3ème : :918 €/ x 10 mois
Lycée 2nd - Terminale : 1 020 € €/ x 10 mois

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"C'est en affrontant les plus hautes vagues que l'on devient un grand navigateur"
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La class'hpi Prestige aussi une classe à effectifs réduits. la suivi individualisé permet une apprentissage en profondeur dans des conditions favorisant la réussite académique. Les élèves participent à des projets interdisciplinaires et sont inscrits pour LE CONCOURS "DEFI MATHS" qui a lieu chaque année en mai, et parainné par le professeur Ioan Badulescu, de l'université de sciences de Montpellier.

Deux parcours scientifique au choix :

Mathématiques - Physique et SVT
Marhématiques - Physique et Science Numérique et Informatique

Ces deux parcours, dés la seconde, sont conçus pour offrir une formation scientifique complète et adaptée aux élèves souhaitant exceller dans des domaines exigeants. Les programmes les préparent à relever les défis des études supérieures et à intégrer des carrières scientifiques et technologique d'avenir.

CLASS' PRESTIGE* en 2nd Générale
CLASS'PRESTIGE SCIENTIFIQUES : Mathématiques - Physique-Chimie - SVT ou SNI
ouverture rentrée 2026 - renseignez-vous !

Scolarité Class'Prestige
Lycée : 1 118 €/ x 10 mois
* Ouverture à partir de 4 élèves.

Dispositif CLASS'Passerelle©
Classe intégrativer pour décrocheurs scolaire - Primaire - Collège - Lycée
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"On peut bâtir quelque chose de beau avec les pierres qui entravent le chemin"

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	La CLASS' PASSERELLE Proposer une scolarité partielle, en alternance pour accompagner les élèves hpi en situation décrochage scolaire, phobie ou autres difficultés. Certains collégiens et lycéens hpi sont en difficulté, en situation de décrochage ou de phobie scolaire et souhaiteraient faire une pause dans leur scolarité classique pour se resourcer entre pairs, et combler certaines notions disciplinaires. est un tremplin pour accompagner les élèves hpi sur le chemin d'une orientation choisie, passer un examen, ou profiter d'un parcours adapté dans leur établissement pour un retour en milieu scolaire. Une scolarisation en complément de l'école ou en accompagnement au CNED, qui respecte leur besoin cognitif spécifique. Il se déroule dans la semaine dans nos locaux pour certains cours et dans l'établissement scolaire de l'élève.
CLASS' PASSERELLE un accompagnement entre pairs visant à leur redonner l'envie d'apprendre, leur permettre de retrouver confiance pour qu'ils puissent s'épanouir et les aider à retrouver leur place au sein de la classe et du système scolaire. Une remédiation scolaire pour permettre de combler les lacunes héritées des classes précédentes ou parfois au contraire d'envisager un programme adapté et/ou accéléré.
CLASS' PASSERELLE s'organise au sein d'une class'hpi déjà constituée afin de favoriser rapidement l'émulation entre pairs et son intégration. La flexibilité au sein des niveaux scolaires permet à l'élève de participer à des cours de niveau adapté et différent selon la matière.
CLASS' PASSERELLE, intervient comme médiateur avec l'école, l'élève et sa famille. Les parents participent à cette intégration et des rencontres sont prévues pour évaluer l'accompagnement. La coordination, entre les temps de présences et les matières dispensés dans l'établissement scolaire et la class'passerelle, fait l'objet d'une convention signée.

CLASS' PASSERELLE -Primaire - Collége - Lycée

100% des élèves scolarisé au sein de la Class'passerelle, ne décrochent pas, restent scolarisés dans leur établissement d'origine et poursuivre leur parcours scolaire normalement.

Sur devis
Selon la durée de présence au sein du dispositif

Dispositif CLASS'Rebond©
Espace de soutien scolaire et socialisation pour jeunes
scolarisés à domicile/CNED/IEF
Primaire- Collège - Lycée - Jeune adultes - de 25ans
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"Le pessimiste se plaint du vent, l'optimiste espère qu'il va changer, le réaliste ajuste ses voiles"

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Certains jeunes à haut potentiel rencontrent des obstables si importants qu'ils en viennent à décrocher totalement du système scolaire traditionnel. Aprés des années de tentative infructueuses de scolarisation, des périodes de phobie scolaire ou même d'hospitalisation liées à l'anxiété, le retour à un cadre scolaire devient un défit.

Class'Rebond à été conçu pour offrir une transition douce et bienveillante vers une reprise progressive au sein d'un groupe de soutien.

Ce dispositif propose un acceuil en semaine, leur offrant un espace de partage à la carte, de rencontre et de loisir, tout en renforçant leur parcours scolaire via un accompagnement méthodologique et personnet, et un soutien scolaire à leur rythme et selon leurs besoins. L'objectif est de reconstruire un équilibre social et personnel, en leur permettant de retrouver le plaisir du groupe et des apprentissages, tout en respectant leur singularité.

Class'Rebond proposera un programme riche et diversifié pour créer un environnement stimulant et inclusif où les jeunes peuvent se recosntruire, échanger et rompre l'isolement en pratiquant des activités périscolaires ou complémataire de leur scolarité (CNED, IEF, Temps scolaire aménagé).

Ateliers artistique, sportif et culturel
Stimuler la créativité, la coopération entre pairs et l'épanouissement personnel

Atelier de philosophie, société
Réfléchir ensemble à des sujets de société, développer son esprit critique et s'enrichir du regard de l'autre, parfois différent.

Accompagnement et orientation
Orienter vers des filières d'études, échange et stage d'observation en entreprise avec convention

Stage en entreprise
Découvrir le milieu de l'entreprise, gagner en confiance et développer des compétences

Pôle d'acccompagnement scolaire
Soutien scolaire, méthodologie,
remise à niveau
ou approfondissement.

Développement personnel
Atelier pour aider à la prise de parole en public, confiance en soi,
méta cognition,
gestion du stress

Ouverture sociale et culturelle
Visite de musées, théâtre, évènement, rencontres, projet citoyen

Concours divers
Stimuler l'ambition et la créativité, tout en s'amusant et en s'engageant dans des projets collectifs.

CLASS' REBOND - Collége /Lycée

Acceuil : lundi et mercredi de 9h à 12h, vendredi de 13h à 16h et les samedis de 14h à 17h
Engagement sur 3 mois - inscription tout au long de l'année scolaire - dés 3 élèves - 8 max.

Class' Rebond

Soutien scolaire : 30€/jour - 150€/Semaine - 450 €/mois

Comment s'informer et s'incrire à EHPICENTRIA ?

1. Contacter notre secrétariat pour recevoir un dossier d'inscription et prendre un RDV pédagogique : 04 30 96 92 51

Class'HPI, Class'prestiv: Suite au rendez-vous pédagogique avec vous et l'élève, et en fonction de cet échange et des places disponibles, nous vous confirmons l'inscription le jour même ou sous 3 jours.

Class'Passerelle 1er et 2nd degré : Suite au rendez-vous pédagogique avec vous et l'élève, et en fonction de cet échange, un dossier de médiation scolaire sera ouvert pour relayer votre demande auprés de l'établissement dans lequel votre enfant est scolarisé afin de proposer le dispositif de scolarisation temporaire avec convention.

Class'Rebond : Suite au rendez-vous pédagogique avec vous et l'élève, nous définirons ensemble la meilleure formule d'acceuil, celle la plus adaptée aux besoins de votre enfant (temps de présence, activités..). Nous vous confirmons l'inscription et un dossier d'inscription définitif vous sera remis

2. Déposer votre dossier d'inscription qui vous sera remis aprés l'entretien, dûment rempli avec les pièces demandées et le règlement des frais de scolarité selon les modalités choisies, pour rendre l'inscription effective.

Pour nous rejoindre : Lignes Tram 4, arrêt "Peyrou" - Bus 06 et 10